Quels crayons choisir?
Il n’y a pas de recette magique ni de crayon dédié à tel ou tel enfant. C’est là où réside toute la difficulté pour les enseignants d’en demander dans la liste de rentrée.
Dans cet article vous ne trouverez pas de crayon à proscrire ou au contraire à avoir absolument. Si vous avez lu le premier article « Pourquoi doit on choisir son stylo? » vous savez maintenant qu’un stylo ne convient pas à tous pour de multiples raisons.
Je connais bien la réalité du terrain tant dans les écoles que dans les familles. Les crayons n’ont pas tous le même prix. Je vais donc vous aider à mieux comprendre quels sont les outils à privilégier, pourquoi et à quel âge. Je vous donnerai ensuite des exemples qui peuvent convenir tant en classe qu’à la maison.
Je vais vous mettre à la fin de l’article quelques références qui existent déjà autour du choix du crayon si vous voulez approfondir ou comparer.
Et si on commençait en maternelle ?
Attention, la maternelle est préparatoire à l’écriture. Les années de maternelles sont importantes pour la motricité fine, la motricité globale du corps, le graphisme, le pré-graphisme, la découverte du langage écrit et la tenue du crayon. Celle-ci ne doit pas se faire trop tôt. La main d’un jeune enfant n’est pas prête avant 6 ans (il y a toujours des exceptions) pour tenir de façon optimale l’outil en pince et avoir une bonne mobilité des doigts. N’allons pas trop vite ! Travaillons tous les prérequis avant de se lancer au CP.
- Quels outils pour les petites mains ?
Comme je disais, les années de maternelle doivent être recentrées sur les pré-requis, la mobilité des doigts, la force dans les mains, le geste et le bon sens de rotation le tout dans des approches multiples (le corps, les 5 sens, les comptines….).
Donc, vous vous doutez bien que je ne vais pas vous donner des références de stylos…. Mais au moins quelques pistes.
On déconseille fortement les gros feutres ou gros crayons de couleurs qui favorisent une tenue palmaire et entravent le mouvement du pouce. On évite aussi les crayons boules.
On va privilégier les crayons triangulaires (ça roule moins sur la table !) ou encore des pastelles rectangulaires ou galets incurvés. Leurs formes et leur petite taille obligent l’enfant à tenir ces outils du bout des doigts. En l’occurrence 3 doigts (index, pouce et majeur) ce qui prépare doucement à la prise en pince.
De façon générale, optez pour une taille raisonnable car trop grosse, l’enfant adaptera sa préhension et choisira surement la plus pratique pour lui mais la moins efficiente pour l’écriture.
La taille « jumbo » est la plus raisonnable à avoir en classe de maternelle. Certains fabricants ont décliné leurs crayons de couleurs en Jumbo et en gripp/encoches pour mieux répondre aux petites mains apprenties ! Attention pour les encoches, elles sont souvent spécifiques à l’enfant droitier ou gaucher.
Feutres ou crayons, même combat ! Privilégiez la forme rectangulaire et pas trop grosse.
Le CP et le premier stylo comme un grand !
L’année du CP est celle de toutes les étapes : la lecture, l’écriture et tout le reste ! cette année charnière est celle aussi de toutes les attentions. Le choix du crayon influencera le geste, le confort et donc peut entrainer aussi beaucoup de difficultés liées à un geste douloureux, lent et difficilement lisible ? Ne prenons pas l’apprentissage de l’écriture comme une formalité, non. Il s’agit d’un enseignement bien distinct dans les programmes qui pèsera énormément dans les apprentissages suivants (la copie, les stratégies d’encodage, l’orthographe, la confiance en soit…).
- Au départ, le crayon de bois.
L’élève débute avec un crayon de bois car il se gomme. Souvent plus léger, c’est aussi un outil fluide qui ne provoque pas de coulée d’encre ni de tâche !
Tout comme les outils de maternelle, on va privilégier la forme rectangulaire avec gripp/encoche facilitant la préhension et évitant aux petits doigts de glisser.
Le trait de crayon peut être plus ou moins gras. Je vous conseille les mine HB qui permettent un trait fin et fluide. A l’inverse, les crayons « évolution » de chez bic ont l’avantage d’être difficilement cassables mais leur trait nécessite un appui important peu propice au confort et à la fluidité finalement.
J’ai une préférence pour Le fabel Castel 2001 (Faber Castell décline toute une gamme Grip 2001 !) qui n’est pas toujours dans les catalogues scolaires malheureusement. En équivalence vous trouverez : Bic kids HB (de différentes largeurs) et les stabilos easygraph qui sont latéralisés.
- Et pourquoi pas le criterium ou porte mine ?
Dans toutes les classes où j’ai travaillé, j’ai suggéré le porte mine. Après un effet de surprise, le résultat est bluffant ! Le trait est plus fin, le geste est plus fluide. Plus besoin de tailler le crayon ! Quelques mines sautent mais le résultat en vaut la peine.
Attention, comme pour tout stylo, le criterium ne convient pas à tous, surtout les élèves exerçant une forte pression sur le crayon. Pour cela, il existe des porte-mines avec des mines plus épaisses. Sinon, l’élève peut rester au crayon de bois.
Optez pour le 0,7mm de chez bic pour les plus simples. Pour les autres, plus épais et bénéficiant d’une aide à la préhension, voici quelques suggestions : Le porte-mine ergonomique stabilo easy start (gaucher ou droitier),
Fin du CP, début CE1 : enfin le stylo!
Sachez que le passage au stylo n’est pas une obligation. Même si pour l’enfant ce passage est gratifiant et attendu, il n’est pour autant pas une obligation à un instant défini. Un élève est capable de passer au stylo quand il se débrouille correctement avec un crayon de bois tant en vitesse qu’en terme de tracé.
- Le stylo bille
Stylo commun par excellence, il a le mérite de ne pas être cher. Cependant, pour que l’encre se pose sur le papier, elle doit passer dans la bille. Le crayon doit donc être quasi à la verticale. Cette verticalité incite l’élève à appuyer sur son crayon. Ce qui met en route une fatigabilité, des levers de crayons fréquents….
De nombreuses marquent ont décliné leurs stylos billes avec de multiples adaptations (aide pour la préhension, latéralité, gripp silicone…) mais cela reste des stylos à fonctionnement « bille » donc vertical.
Le 4 couleurs est très pratique mais il est extrêmement gros et lourd (CF à la partie sur la maternelle).
En résumé : le stylo bille est pratique pour les adultes et les écrits rapides mais pas pour l’apprentissage.
- Le frixion
Gros succès dans les trousses des écoliers, le frixion a de multiples avantages. Avec sa zone « gripp », la préhension est facilitée (si on a une position des doigts dés le départ), la gomme permet à l’élève de se corriger. Parmi les inconvénients, l’encre peut s’effacer en cas de chaleur (attention à ne pas mettre les évaluations en plein soleil !), la gomme peut laisser de traces importantes et l’inclinaison ressemble à un stylo bille.
Beaucoup le rejettent. Je serai moins tranchée. A avoir dans la classe et à analyser avec l’élève (surtout sur la possibilité de gommer).
- Le roller
Le roller est le compromis entre le stylo à bille et le stylo à plume. Le confort d’écriture est tout de suite ressenti. Le stylo glisse sur le papier, sans effort. L’encre liquide permet un tracé sans pression, quelque soit l’inclinaison. La tenue de crayon est moins crispée. Il en existe de toutes sortes tant dans l’ergonomie que dans les recharges.
- Le pilot
Le pilot est un outil de plus en plus apprécié par les élèves mais que les adultes se réservent ! Le pilot a une large gamme qui se développe tant dans l’épaisseur de la pointe que dans la forme et l’ergonomie. Le pilot combine à lui tout seule la fluidité, la pointe fine et donc un confort d’écriture évident. Attention au V5 et V7 qui sont cylindriques.
- Le Breeze de chez Schneider est un incroyable roller ergonomique!
Il parait gros mais son ergonomie est en réalité très bien faite et permet aux doigts de se placer tout naturellement. Cela lui donne l’avantage de limiter la pression sur le stylo et donc la fatigue. Le résultat final est une écriture fluide, favorisant le geste léger et la vitesse d’écriture.
Les mines sont rechargeables et effaçables car ce sont des cartouches d’encre.
- Le stabilo Easy original droitier ou gaucher
Ergonomiqie, il a une forme recourbée pour bien faire reposer le corps du crayon entre le pouce et l'index (le pli) et des emplacements marqués pour poser les doigts. Tout comme les précédents, la fluidité, la préhension sans pression permettent une écriture de meilleure qualité.
- Pelikan grifix pour droitier ou gaucher
Nouveauté au cabinet ! Les enfants l’apprécient. Les doigts ont leur emplacement et lorsque le crayon est bien tenu en main, un smiley sourit à l'enfant. Le stylo contient deux cartouches, celle en usage et une cartouche de rechange. Pelikan a sorti toute une gamme évolutive qui permet à l’enfant de garder les mêmes avantages (ergonomie, finesse de la mine et fluidité) tout en faisant la transition dans les âges et les usages (passage du crayon au porte mine, roller et stylo plume).
Et les stylos plumes ?
Avant, les stylos plumes étaient réservés aux bons élèves, soigneux et ayant une bonne préhension. Aujourd’hui, les stylos plumes font preuve de pédagogie ! On en trouve des ergonomiques. Attention, il n’est pas à proposer à toute la classe, il faut tout de même que l’ élève maîtrise son geste.
Voici mon préféré : le easy de stabilo.
Léger, fluide, la coulée du trait est digne d’un roller. Moi qui ne sait pas écrire au stylo plume, je l’ai adopté ! Pour l’avoir fait essayer et comparer à plusieurs élèves, le stylo a reçu l’unanimité !
Et les guide-doigts ?
Les gammes de stylos ergonomiques se diversifient. L’usage des guide-doigts n’est plus aussi favorisé. Cependant, il existe des guide-doigts en silicone, peu onéreux, à la forme triangulaire. Ces guides ne sont pas aussi marqués que les anciens et permettent donc à chaque enfant de mieux placer ses doigts tout en gardant une certaine prise libre.
Voilà un petit aperçu des outils dont je dispose au cabinet. Cet article sera en évolution permanente en fonction de mes trouvailles et retour en cabinet lors des suivis.
Dans vos classes, vous n’aurez besoin que de 5/6 outils différents à mettre à la disposition de vos élèves ou à utiliser dans le cadre des APC ou SRAN.
Je peux vous aider à concevoir des plans de séquences avec objectifs et idées d’activités ou de remédiations.
Voici une liste non exhaustive d’articles traitant du choix du crayon :
https://www.bougetaplume.fr/choisir-un-bon-stylo.php
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